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  日前,家住深圳龙岗的李先生向记者报料,说家长群在议论儿子班上的一位老师。这位幼儿园老师经常私下找家长借钱。借还是不借?家长们都很苦恼!对此,报道中提到,涉事教师回应,这段时间家里确实出现了变故,急需用钱,无奈之下才向家长开口借钱。园方则表示,先垫资

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  据此看来,投票结果与涉事家长群“炸了锅”的状况略有不符,但不排除投票网友不是家长的可能,而且或许并未体会到真正遭遇借钱时作为家长的左右为难。毕竟我们都知道,涉及到社会身份,老师与家长之间是一种公共关系,而私人之间的借钱,属于民间借贷,在本质上是一种私人关系。当代入“教师与家长”这一重特殊角色身份时,作为家长一方,自然而然地就会产生许多令人犯难的考虑:借钱担心不还,不借担心孩子被区别对待,个中纠结类似于“教师节给不给老师送礼”。首先,借钱不还这种事也不是不存在,它并没有职业差异。而一旦把钱借给老师后,如果长时间不还,家长又会陷入“该不该要账?”“怎么要账?”的纠结与困境。尤其是此类借钱,有些类似于亲属关系或者要好朋友关系的私人借贷,没有利息,甚至大多没有手写借据。假如真的发生“借钱不还”的情况,那么不仅有利用教师职业“特权”谋取私利,向家长索要财物的嫌疑,更重要的是破坏了“教师”这一职业形象,玷污了教育。其次,作为个人来讲,遇到困难,向他人求助是人之常情。但是,大多数还是亲友作为首要被求助的对象,当然还可以通过募捐、借贷等途径,再加上作为教师,可以通过向学校预支工资,或向学校工会寻求帮助等多种形式来解决一时困难。总之,为了单纯、和谐、健康的老师与家长之间的关系,“不借”,既是对老师的道德约束,也是避免金钱等不必要纠纷的 办法。(贺菲)

  ②本站所载之信息仅为网民提供参考之用,不构成任何投资建议,文章观点不代表本站立场,其真实性由作者或稿源方负责,本站信息接受广大网民的监督、投诉、批评。

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  据此看来,投票结果与涉事家长群“炸了锅”的状况略有不符,但不排除投票网友不是家长的可能,而且或许并未体会到真正遭遇借钱时作为家长的左右为难。毕竟我们都知道,涉及到社会身份,老师与家长之间是一种公共关系,而私人之间的借钱,属于民间借贷,在本质上是一种私人关系。当代入“教师与家长”这一重特殊角色身份时,作为家长一方,自然而然地就会产生许多令人犯难的考虑:借钱担心不还,不借担心孩子被区别对待,个中纠结类似于“教师节给不给老师送礼”。首先,借钱不还这种事也不是不存在,它并没有职业差异。而一旦把钱借给老师后,如果长时间不还,家长又会陷入“该不该要账?”“怎么要账?”的纠结与困境。尤其是此类借钱,有些类似于亲属关系或者要好朋友关系的私人借贷,没有利息,甚至大多没有手写借据。假如真的发生“借钱不还”的情况,那么不仅有利用教师职业“特权”谋取私利,向家长索要财物的嫌疑,更重要的是破坏了“教师”这一职业形象,玷污了教育。其次,作为个人来讲,遇到困难,向他人求助是人之常情。但是,大多数还是亲友作为首要被求助的对象,当然还可以通过募捐、借贷等途径,再加上作为教师,可以通过向学校预支工资,或向学校工会寻求帮助等多种形式来解决一时困难。总之,为了单纯、和谐、健康的老师与家长之间的关系,“不借”,既是对老师的道德约束,也是避免金钱等不必要纠纷的 办法。(贺菲)



  日前,家住深圳龙岗的李先生向记者报料,说家长群在议论儿子班上的一位老师。这位幼儿园老师经常私下找家长借钱。借还是不借?家长们都很苦恼!对此,报道中提到,涉事教师回应,这段时间家里确实出现了变故,急需用钱,无奈之下才向家长开口借钱。园方则表示,先垫资



  日前,家住深圳龙岗的李先生向记者报料,说家长群在议论儿子班上的一位老师。这位幼儿园老师经常私下找家长借钱。借还是不借?家长们都很苦恼!对此,报道中提到,涉事教师回应,这段时间家里确实出现了变故,急需用钱,无奈之下才向家长开口借钱。园方则表示,先垫资

  日前,家住深圳龙岗的李先生向记者报料,说家长群在议论儿子班上的一位老师。这位幼儿园老师经常私下找家长借钱。借还是不借?家长们都很苦恼!对此,报道中提到,涉事教师回应,这段时间家里确实出现了变故,急需用钱,无奈之下才向家长开口借钱。园方则表示,先垫资帮老师还钱。(1月19日《广州日报》)。据了解,家长们在家长群通气后,发现多位家长曾被该老师借过钱,借钱的理由有时候是因为她父亲生病,有时候又说她朋友急需用钱,目前已经知道的借款应该有三万元以上了。此事发生后,有媒体通过互动平台发起了“老师向家长借钱,借还是不借?”的话题投票,引发了网友的讨论,投票中,有超过五成的网友选择“不借”,将近四成的网友选择“看借多少”,选择“借”的网友寥寥无几。

  据此看来,投票结果与涉事家长群“炸了锅”的状况略有不符,但不排除投票网友不是家长的可能,而且或许并未体会到真正遭遇借钱时作为家长的左右为难。毕竟我们都知道,涉及到社会身份,老师与家长之间是一种公共关系,而私人之间的借钱,属于民间借贷,在本质上是一种私人关系。当代入“教师与家长”这一重特殊角色身份时,作为家长一方,自然而然地就会产生许多令人犯难的考虑:借钱担心不还,不借担心孩子被区别对待,个中纠结类似于“教师节给不给老师送礼”。首先,借钱不还这种事也不是不存在,它并没有职业差异。而一旦把钱借给老师后,如果长时间不还,家长又会陷入“该不该要账?”“怎么要账?”的纠结与困境。尤其是此类借钱,有些类似于亲属关系或者要好朋友关系的私人借贷,没有利息,甚至大多没有手写借据。假如真的发生“借钱不还”的情况,那么不仅有利用教师职业“特权”谋取私利,向家长索要财物的嫌疑,更重要的是破坏了“教师”这一职业形象,玷污了教育。其次,作为个人来讲,遇到困难,向他人求助是人之常情。但是,大多数还是亲友作为首要被求助的对象,当然还可以通过募捐、借贷等途径,再加上作为教师,可以通过向学校预支工资,或向学校工会寻求帮助等多种形式来解决一时困难。总之,为了单纯、和谐、健康的老师与家长之间的关系,“不借”,既是对老师的道德约束,也是避免金钱等不必要纠纷的 办法。(贺菲)

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